研究证明，随着人们对ChatGPT的不断训练，它的深度学习能力会提升。总体而言，它提供的学校某项管理工作或某一教学内容的建议，其范围一定会超越我们这些个体的学校管理者和教师，甚至站位也会高出具体的个人

　　研究证明，随着人们对ChatGPT的不断训练，它的深度学习能力会提升。总体而言，它提供的学校某项管理工作或某一教学内容的建议，其范围一定会超越我们这些个体的学校管理者和教师，甚至站位也会高出具体的个人。我们必须认识到随着智能机器人的升级换代与普遍使用，对任何人而言都是机会，唯有借助智能工具找到新的出路，才能给学校教育、给自己、给教师带来新的机遇。中小学校管理者的普遍问题在哪里？主要有两方面：一方面我们头脑里贮存的都是过时的知识，我们很少会有意识地用批判性、质疑性思维去审视当下的中小学教育；另一个方面就是对权威和专家的崇拜，不仅使自己与原本就稀缺的批判性、质疑性思维渐行渐远，而且容不得师生的批判与质疑。

　　西摩·佩珀特在本书中指出：我们的教育人为地将文化分割为“人文”与“科学”两个领域。我们必须认识到“文化越是分隔，被分隔的两方越是各行其是”，而计算机可以作为打破“两个文化”之间界限的一种力量。由此看来，智能社会的教育需要的是观念的革命，而不是技术的革命，“它意味着对特定知识领域的重新审视，对学习过程本身的重新审视；它意味一种新的、更为雄心勃勃的教育抱负”，牛宝体育官网认识不到这一点，我们身上“最宝贵的精神财富”终将会被智能工具摧毁。返回搜狐，查看更多